九州体育中国课外读物进校园管理办法
为充分发挥课外读物育人功能,丰富学生阅读内容,规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园,制定本管理办法。
一、学校全面把握进校园课外读物情况,负责进校园课外读物的遴选、审核、推荐、监督和管理工作。
(一)成立课外读物管理工作领导小组,根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作。
组 长:王冲
副组长:王庆峰 张茂银 陈长征
成员: 董 伟 靳玉芝 李 伟 常 会 张 鹏 张全杰 瞿广红 王振红 王 苹 何银凤 张春华 语文任课教师
(二)推荐课外读物坚持以下原则:
1.方向性。坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
2.全面性。着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足中学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育。
3.适宜性。符合中学生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷,适应青少年儿童视力保护需求。
4.多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、风格、表现形式,贯通古今中外。
5.适度性。学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量。
二、课外读物进校园要符合以下基本标准:
(一)主题鲜明。体现主旋律,引领新风尚,重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。
(二)内容积极。选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。
(三)可读性强。文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性。
(四)启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质。
三、存在下列情形之一的,不得推荐或选用为中学生课外读物:
(一)违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;
(二)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;
(三)泄露国家秘密、危害国家安全的;
(四)危害国家统一、主权和领土完整的;
(五)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;
(六)存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;
(七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;
(八)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;
(九)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;
(十)存在科学性错误的;
(十一)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;
(十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。
四、学校是进校园课外读物的推荐责任主体,负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。
严格按程序组织课外读物的遴选、审核工作,各种刊物进入校园,须报请校长批准,教务处备案,经学校批准后方可进入校园,进入校园后由图书管理员签收,并按要求摆放与发放。
五、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。
学校组织管理人员、语文备课组长和图书馆管理人员提出初选目录;学科组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见;学校组织专门小组负责审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果,公示并报教育行政主管部门备案。
六、进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买。
对家长自主购买推荐目录之外的课外读物,学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆(室)规程》有关规定执行。
七、加强其他渠道进校园课外读物的管理。学校和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。
八、倡导学生爱读书、读好书、善读书,把书搬到离学生最近的地方,设立“阳台书吧”,优化校园阅读环境,推动书香校园建设。
注重开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用,营造家校协同育人的良好氛围。
九、建立监督检查机制。
学校加强对学生携带进入校园读物的管理,发现问题读物应及时予以有效处置,消除不良影响。
泰 安 实 验 中 学
2022年10月10日